В преддошкольном возрасте совершается окостенение конечностей. Только в кистях рук еще долго сохраняется хрящевое строение.

Заметно изменяется работа сердца. Частота пульса у двухлетнего ребенка еще велика — 120 ударов в минуту (у семилетнего — 90, у взрослого — 72).

Дыхание преддошкольника еще очень частое, поверхностное и неровное. Так как объем легких мал, то ребенок вынужден делать частые вдохи и выдохи.
Воспитателям надо всегда иметь в виду эти особенности строения и работы органов дыхания маленьких детей. Необходимо очень внимательно следить за чистотой воздуха в комнате, за достаточными по длительности прогулками, за правильным дыханием детей (через нос, а не ртом) во время ходьбы или бега, в комнате или на улице.

Особое значение для развития организма ребенка имеют различные железы внутренней секреции. Они развиваются также неравномерно. В преддошкольном возрасте наиболее интенсивно работает зобная, или вилочковая железа. Ее деятельность способствует быстрому росту и окостенению скелета ребенка, кроме того она регулирует обмен веществ.

Огромное значение для правильного обмена веществ, для сохранения работоспособности и нормального роста детского организма имеет щитовидная железа.

Деятельность этих желез очень разнообразна и сложна. Развитие их идет неравномерно. Воспитателю надо иметь в виду, что в преддошкольном возрасте продложается усиленная перестройка деятельности всего организма ребенка. По- образным, оно приобрело и другое качество. Теперь действия с предметами осуществляются не только с помощью руки и глаза; в них все большее участие принимают корпус, шея и особенно ноги. Сфера действий с предметами заметно расширяется.

Уже к середине второго года жизни дети осваивают довольно разнообразные движения, например переносят вещи в руке или, взяв их в охапку, передвигают их, толкая, волоча, рывком сбоку; возят за веревку, взад и вперед, передвигают предметы вдоль стола, дивана или доски, выдвигают из-за других предметов, подвозят под стол, запихивают в угол дивана, возят из одного края комнаты (сада) в другой; переводят или переносят предмет из одной комнаты в другую, прячут под кровать или за занавеску, достают с подоконника, устанавливают на полке и т. д.

Такая двигательная активность имеет огромное значение для развития моторики ребенка, для выработки точности и согласованности его движений, подчинения работы рук и ног контролю глаза.

Важно отметить, что все большая координация движений ведет к развитию устойчивости внимания ребенка, точности его восприятия, к развитию его волевых усилий.

На третьем году жизни, когда ходьба в основном усвоена, предметные действия все больше становятся игровыми и трудовыми.