Ознакомление детей с общественной жизнью в подготовительной к школе группе должно быть направлено на углубление и расширение знаний о предметах и явлениях окружающей действительности, на раскрытие, обобщение и систематизацию знаний о существенных связях и зависимостях в жизни советского общества, в процессе создания материальных и духовных благ, на воспитание уважения к труду советских людей, идейной направленности и любви к Родине.
Представления детей об окружающей действительности даются им во время специально организованных экскурсий, прогулок, занятий, где знания о стране, в которой дети живут, о природе, о труде взрослых людей, о работе транспорта и т. д. даются с помощью чтения книг, бесед и рассказов воспитательницы, рассматривания картин, книжных иллюстраций, демонстраций диафильмов, кинофильмов, просмотра детских телепередач.
Труд взрослых. Дети должны знать о содержании, коллективном характере и общественной значимости труда советских людей, о том, что всякий добросовестный труд на общую пользу — дело важное и почетное. Людей, которые самоотверженно трудятся, награждают в нашей стране грамотами, орденами и медалями, присваивают им звание Героя Труда.
Детей следует ознакомить, учитывая местные условия, с некоторыми конкретными видами труда в промышленности, в сельском хозяйстве, на транспорте и т. д., объясняя им, какое значение этот труд имеет для окружающих, как дружно, помогая друг другу, работают взрослые, как умело и ловко они используют в своей работе различные машины и инструменты.
Труд в промышленности. Познакомить детей с 2—3-мя предприятиями, находящимися в ближайшем окружении, с их названиями, с тем, какую продукцию они выпускают, значением этой продукции для людей города, района, всей страны; с людьми, которые работают на этих предприятиях (рабочими, инженерами и др.). Сказать детям, что в нашей стране много промышленных предприятий. Дети должны знать о труде рабочих двух-трех профессий (шахтера, машиностроителя, обувщика, пекаря и т. д.) в следующем объеме: название профессии, цель работы, материал, орудия и инструменты труда, трудовые действия, результат труда и его значение для общества; понимать обязательную последовательность и взаимосвязь указанных элементов в общей структуре трудового процесса. Понимать роль различных «умных» машин для обеспечения труда людей, улучшения качества и быстроты производства товаров.
Труд на стройках. Знать, что в нашей стране ведется большое строительство. Строители возводят жилые дома с удобными квартирами, в которых мы живем, промышленные предприятия, здания детских садов, школ, больниц, библиотек, театров.
На различных стройках работает много людей строительных профессий (машинисты экскаваторов и бульдозеров, бетонщики, каменщики, монтажники, сантехники, плотники, штукатуры, маляры и др.). Уметь рассказывать об основных этапах строительства 1—2-х знакомых объектов ближайшего окружения, последовательности этих этапов (разработке проекта, выборе и подготовке строительной площадки, обеспечении строительства материалами и механизмами, закладке фундамента, возведении стен и перекрытий, отделочных работах), о коллективном характере труда, о роли механизации строительных работ, о значении труда строителей.
