В подготовительной к школе группе необходимо расширять и углублять конкретные представления детей о живой и неживой природе. Знакомить детей с доступными их пониманию физическими явлениями, с жизнью животных и растений. Круглый год вести наблюдения за сезонными изменениями природных явлений, делать зарисовки в календаре природы.
Воспитывать в детях деятельную любовь к природе, умение заботиться о растениях и животных; воспитывать нетерпимость к бессмысленной порче растений и уничтожению животных. Прививать умение культурно вести себя в природе; не ломать кустов и деревьев, не уничтожать животных; не оставлять в местах отдыха мусор.
Уголок природы включает: разнообразные комнатные растения, в частности, с различными потребностями в свете и влаге; аквариумных рыб и наземное животное с ярко выраженными приспособительными особенностями (например, черепаху, хомяка); декоративных птиц.
Работа на участке и за его пределами. Знакомить детей с осенними явлениями природы и их постепенным изменением: день укорачивается, солнце все ниже на небе. Погода становится холоднее, увеличивается облачность, часто идут дожди и дуют холодные ветры.
Растения меняются: листья деревьев и кустарников желтеют, краснеют и опадают, травы желтеют и увядают. Перелетные птицы улетают в теплые края, насекомые исчезают.
Связывать изменения в живой природе с изменением внешних условий: постепенное замирание жизни растений вызвано похолоданием и как следствие этого — недостатком влаги и питательных веществ. Отлет птиц связан с исчезновением насекомых и замерзанием водоемов.
Накапливать конкретные знания о растениях ближайшего окружения (данной местности, данной республики). Распознавать по названию, листьям, цветам, плодам не менее 6 видов деревьев (карагач, тополь пирамидальный, ель тянь-шаньская, арча, тутовник, орех, дуб), 4—5 садовых цветущих растений (алыча, вишня, груша, персик, урюк, яблоня), 4—5 видов кустарников (боярышник, барбарис, розы, сирень, облепиха, форзиция, шиповник), горные и степные травы (череда,чистотел, чебрец, зверобой, ковыль, полынь, хвощ), грибы (подберезовики, маслята, лисички, белый гриб, шампиньоны).
Знакомить с трудом людей по сбору овощей, фруктов в садах и огородах, уборке урожая на полях. Под руководством воспитателя работать на огороде детского сада, собирать выращенные овощи, фрукты; пересаживать цветы.
Готовиться к зимней подкормке птиц: собирать плоды и семена различных растений. Изготовлять кормушки, календари.
Любоваться красотой осеннего пейзажа, стремиться отразить ее в рисунках, аппликациях. Собирать осенние растения для гербариев и букетов.
Работа в уголке природы. Учить детей распознавать 5—6 комнатных растений по форме, окраске листьев, цветов, стеблей; знать их названия. Различать по окраске листьев светолюбивые и теневыносливые растения; по толщине стеблей и листьев — влаголюбивые и засухоустойчивые растения.
Наблюдать за пересаженными с участка цветущими растениями. Связывать их долгое цветение с наличием тепла. Знакомиться с наземными обитателями уголка природы (черепахой, хомяком, ежом или другими характерными для той или иной республики животными), наблюдать особенности их внешнего вида и поведения (как и чем питается, как передвигается и др.).
Вместе с воспитателями изготавливать гербарии и букеты для украшения группы.
