Одна из важнейших государственных задач заключается в том, чтобы каждого ребенка, какими бы индивидуальными особенностями он ни обладал, родители и воспитатели дошкольных учреждений, детские писатели, работники детских театров, домов детского творчества и все общество в целом воспитывали полноценными, всесторонне развитыми людьми, готовыми к труду и к активному участию в общественной жизни.

Задача, следовательно, состоит не в том, чтобы определять, какие черты характера ребенка унаследованы им от отца или матери и какие приобретены. Это и невозможно, поскольку даже у маленького ребенка индивидуальные особенности представляют известный сплав из его врожденных свойств и приобретенных путем воспитания способностей, склонностей и привычек.

Задача воспитания состоит в том, чтобы искать для каждого ребенка те пути и приемы, которые дадут наилучший педагогический результат. Для этого нужно хорошо знать своих воспитанников, их возрастные и индивидуальные особенности.